El orden de los adjetivos crea el producto

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Sólo diré "Colorless green ideas sleep furiously."

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Herramientas de trabajo

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  Cortázar, en su famosa entrevista española “A fondo”, dice que el traductor es como un caracol, que lleva consigo su casita y por tanto puede trabajar en donde sea. El otro día veíamos, mi papá y yo, a un grupo de militares (que a lo largo de los últimos años han portado diferentes disfraces, desde el camuflado tradicional, el de policía militar, y ahora el de guardia nacional) apostados afuera de la reja de nuestra casa esperando a que saliera su jefe de la casa vecina (no sé su rango y sinceramente siempre me he confundido mucho con eso) para llevarlo a algún lugar. Esto pasa con cierta frecuencia, y dichos militares siempre van armados y, aunque guardan una postura más o menos relajada, permanecen vigilantes. Mi papá, médico cardiólogo, me dice: Qué diferencia sus herramientas de trabajo con las mías. Yo miro mis manos y una sostenía una taza de café. Le respondo: Estas son las mías.
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Los simuladores y su aplicación educativa

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El simulador permite al estudiante aprender de manera práctica, a través del descubrimiento y la construcción de situaciones hipotéticas. Un simulador tiene la ventaja de proporcionar al estudiante el desarrollo de la destreza mental o física a través de su uso y ponerlo en contacto con situaciones que pueden ser utilizadas de manera práctica. Si son usados en trabajo colaborativo, estimulan el trabajo en equipo al estimular la discusión del tema. Los simuladores constituyen un procedimiento, tanto para la formación de conceptos y construcción en general de conocimientos, como para la aplicación de éstos a nuevos contextos a los que, por diversas razones, el estudiante no puede acceder desde el contexto metodológico donde se desarrolla su aprendizaje. En las clases de idiomas lo más cercano a los simuladores de práctica son los chats o redes sociales en los que los alumnos pueden practicar su producción escrita y oral con nativos ya sea por mensajes de texto o en videoconferencia...
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La grieta de lo indecible

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Pensar en los problemas que se encuentra el traductor es pensar, casi siempre, en problemas que se presentan esencialmente en el lenguaje humano, no importa cuál. Luego, los idiomas y sus características particulares; sin embargo, en realidad hay preguntas que deberíamos de contestar a priori, o al menos fijar una posición en torno a ellas, si no queremos enloquecer al momento de encontrarnos con que Hamlet no tenía un dilema sino una cuestión, pero no una duda. ¿Qué es una lengua? ¿Cómo surgieron las lenguas, para qué sirven? Supongamos, Hjemslev, que la comunicación existe. Y que tiene diversos propósitos, Jakobson. Supongamos, además, que esta comunicación puede ser estudiada, y para ello empecemos a compartimentar, Saussure. Que es un sistema que tiene niveles, Chomsky, y que se conforma de unidades que se pueden intercambiar para producir mensajes nuevos con los mismos elementos, Martinet. Que hay una relación entre lo que se dice con cómo se dice, Russell, y que de lo qu...
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